Différences
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| - | Origami — Plier le papier, façonner l' | ||
| - | ====== Origami ====== | ||
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| - | {{tag> | ||
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| - | <WRAP center round tip 90%> | ||
| - | Une feuille de papier. Quelques plis. | ||
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| - | Rien à ajouter. | ||
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| - | Rien à retirer. | ||
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| - | Seulement apprendre à transformer doucement une chose simple. | ||
| - | </ | ||
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| - | ===== Qu' | ||
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| - | L' | ||
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| - | Le mot associe oru (折る), « plier », et kami (紙), « papier ». | ||
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| - | Aujourd' | ||
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| - | Mais la tradition japonaise est plus large. | ||
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| - | Le pliage du papier a également été utilisé dans des contextes cérémoniels, | ||
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| - | ===== Une tradition japonaise ===== | ||
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| - | Le papier fut introduit au Japon depuis le continent asiatique au début du VIIe siècle. Les Japonais développèrent ensuite leur propre tradition du papier, notamment avec le washi, un papier particulièrement adapté à de nombreux usages. | ||
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| - | À l' | ||
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| - | Au fil du temps, les techniques se sont diversifiées. | ||
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| - | Durant l' | ||
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| - | L'un des grands témoignages de cette évolution est le Hiden Senbazuru Orikata, publié en 1797. Cet ouvrage présente notamment des modèles de grues reliées entre elles et constitue l'un des plus anciens livres connus consacrés à l' | ||
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| - | ===== Origami traditionnel ===== | ||
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| - | L' | ||
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| - | Parmi les figures emblématiques : | ||
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| - | * la grue (orizuru) ; | ||
| - | * le bateau ; | ||
| - | * la grenouille ; | ||
| - | * les papillons ; | ||
| - | * différentes formes géométriques ; | ||
| - | * les décorations cérémonielles ; | ||
| - | * les kusudama et autres formes modulaires. | ||
| - | |||
| - | Le célèbre orizuru est devenu l'un des symboles les plus reconnaissables de l' | ||
| - | |||
| - | Mais l' | ||
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| - | Il comprend également tout un patrimoine de formes, de plis et d' | ||
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| - | ===== Un casque de samouraï ===== | ||
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| - | Parmi les modèles traditionnels que l'on peut réaliser simplement avec une feuille de papier, le casque de samouraï (kabuto) occupe une place particulièrement amusante. | ||
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| - | [[culture_japonaise: | ||
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| - | C'est un excellent modèle pour débuter une pratique : suffisamment simple pour être accessible, mais suffisamment évocateur pour donner immédiatement l' | ||
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| - | Et, accessoirement, | ||
| - | |||
| - | le papier peut aussi servir à fabriquer un casque beaucoup moins dangereux que celui d'un véritable samouraï. | ||
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| - | ===== L'art de plier sans couper ===== | ||
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| - | L' | ||
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| - | une feuille, des plis, pas de découpage. | ||
| - | |||
| - | Cette conception s'est notamment imposée avec la rencontre entre les traditions japonaises et européennes au XIXe siècle. Certaines formes traditionnelles japonaises pouvaient cependant utiliser des découpes ; il ne faut donc pas projeter les règles de l' | ||
| - | |||
| - | Cette contrainte volontaire est intéressante. | ||
| - | |||
| - | Elle oblige à chercher une solution à l' | ||
| - | |||
| - | Et c'est précisément ce qui rend l' | ||
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| - | ===== Une école de patience ===== | ||
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| - | Un pli est facile. | ||
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| - | Deux plis aussi. | ||
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| - | Puis arrivent les petits plis. | ||
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| - | Les inversions. | ||
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| - | Les symétries. | ||
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| - | Les erreurs. | ||
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| - | Et soudain, cette feuille qui semblait parfaitement docile commence à avoir son caractère. | ||
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| - | L' | ||
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| - | la précision vient rarement de la force. | ||
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| - | Il faut observer. | ||
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| - | Comprendre. | ||
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| - | Plier doucement. | ||
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| - | Corriger lorsque c'est encore possible. | ||
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| - | Et parfois accepter qu'une erreur fasse désormais partie de la figure. | ||
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| - | ===== Origami et Kaizen ===== | ||
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| - | L' | ||
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| - | Une grande transformation peut être obtenue par une succession de petites actions. | ||
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| - | On ne construit pas directement une grue complexe. | ||
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| - | On commence par : | ||
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| - | * un pli ; | ||
| - | * puis un autre ; | ||
| - | * puis une base ; | ||
| - | * puis une nouvelle transformation ; | ||
| - | * jusqu' | ||
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| - | Chaque étape dépend de la précédente. | ||
| - | |||
| - | Une erreur au début peut rendre la suite difficile. | ||
| - | |||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | <WRAP center round info 80%> | ||
| - | **Une petite erreur répétée devient un gros problème. | ||
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| - | Un petit ajustement effectué au bon moment peut tout changer.** | ||
| - | </ | ||
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| - | ===== Une pratique d' | ||
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| - | Plier du papier peut devenir une forme de méditation active. | ||
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| - | Pendant quelques minutes : | ||
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| - | - Éteignez les distractions. | ||
| - | - Prenez une feuille. | ||
| - | - Observez ses dimensions et ses bords. | ||
| - | - Effectuez un pli. | ||
| - | - Vérifiez son alignement. | ||
| - | - Respirez. | ||
| - | - Continuez. | ||
| - | - Recommencez si nécessaire. | ||
| - | |||
| - | Le geste devient répétitif. | ||
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| - | Le cerveau se calme. | ||
| - | |||
| - | Les mains travaillent. | ||
| - | |||
| - | L' | ||
| - | |||
| - | Il n'est pas nécessaire de chercher un état mystique. | ||
| - | |||
| - | Plier une feuille correctement suffit. | ||
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| - | ===== Faire avec peu ===== | ||
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| - | L' | ||
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| - | Pas besoin : | ||
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| - | * d'une machine ; | ||
| - | * d'un atelier ; | ||
| - | * d'une collection d' | ||
| - | * d'une grande quantité de matériaux. | ||
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| - | Une simple feuille suffit pour commencer. | ||
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| - | Une feuille qui était plate devient une forme. | ||
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| - | Puis cette forme peut redevenir presque plate. | ||
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| - | Le matériau n'a pas changé. | ||
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| - | C'est la relation que l'on entretient avec lui qui a changé. | ||
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| - | ===== De la tradition à l' | ||
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| - | L' | ||
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| - | Au XXe siècle, des artistes comme Akira Yoshizawa ont profondément renouvelé la pratique. Yoshizawa développa notamment des méthodes de représentation des plis et popularisa le pliage humide (wet folding), permettant d' | ||
| - | |||
| - | L' | ||
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| - | Des chercheurs et artistes étudient aujourd' | ||
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| - | Ainsi, une pratique qui semble enfantine au premier regard peut devenir : | ||
| - | |||
| - | * artistique ; | ||
| - | * mathématique ; | ||
| - | * pédagogique ; | ||
| - | * méditative ; | ||
| - | * technique ; | ||
| - | * voire scientifique. | ||
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| - | ===== Pour aller plus loin ===== | ||
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| - | Pour découvrir de nombreux modèles et techniques, deux ressources peuvent servir de point de départ : | ||
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| - | * [[https:// | ||
| - | * [[https:// | ||
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| - | ===== Une pratique d' | ||
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| - | L' | ||
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| - | Énergie : les mains et les doigts travaillent avec précision. | ||
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| - | Mobilité : les petits mouvements sollicitent la motricité fine. | ||
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| - | Intellect : il faut comprendre une succession d' | ||
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| - | Technique : chaque pli possède une fonction et une relation avec les autres. | ||
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| - | Esprit : patience, attention, acceptation de l' | ||
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| - | Et surtout : | ||
| - | |||
| - | Érudition : chaque modèle peut devenir une porte d' | ||
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| - | ===== L' | ||
| - | |||
| - | Prenez une feuille quelconque. | ||
| - | |||
| - | Pas besoin d' | ||
| - | |||
| - | Choisissez un modèle simple. | ||
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| - | Pliez-le lentement. | ||
| - | |||
| - | Ne cherchez pas à battre un record. | ||
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| - | Ne cherchez même pas nécessairement à réussir du premier coup. | ||
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| - | Observez simplement ce qui se passe lorsque vous transformez progressivement une feuille plate en quelque chose d' | ||
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| - | Puis demandez-vous : | ||
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| - | <WRAP center round tip 90%> | ||
| - | **Qu' | ||
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| - | Un petit pli à la fois.** | ||
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| - | ===== À retenir ===== | ||
| - | |||
| - | * L' | ||
| - | * La tradition japonaise possède des dimensions récréatives, | ||
| - | * L' | ||
| - | * L' | ||
| - | * Le Hiden Senbazuru Orikata, publié en 1797, est un témoignage majeur de cette tradition. | ||
| - | * Le casque de samouraï constitue un modèle traditionnel simple et amusant. | ||
| - | * L' | ||
| - | * Il illustre parfaitement le principe du Kaizen : une transformation progressive, | ||
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| - | <WRAP center round important 90%> | ||
| - | **Une feuille. | ||
| - | |||
| - | Quelques plis. | ||
| - | |||
| - | Et soudain, quelque chose apparaît. | ||
| - | |||
| - | Peut-être que progresser dans la vie fonctionne aussi un peu comme ça.** | ||
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