Afficher la pageAnciennes révisionsLiens de retourHaut de page Cette page est en lecture seule. Vous pouvez afficher le texte source, mais ne pourrez pas le modifier. Contactez votre administrateur si vous pensez qu'il s'agit d'une erreur. Chanson qui disparaît Les élèves souhaitent souvent connaître les paroles des chansons. Cette activité peut être utilisée avec différents genres musicaux pour satisfaire tous les goûts, mais elle est plus adaptée aux personnes dont les paroles sont claires et les sujets pertinents. Selon la chanson choisie, cette activité peut donner lieu à une discussion approfondie sur un thème connexe, voire à une leçon de grammaire ou de vocabulaire. Préparation Choisir une chanson. Avant l'activité, écrire les paroles au tableau. Procédure 1. Relire les paroles ligne par ligne avec les élèves. 2. Jouer la chanson ou s'entraîner à la chanter avec les élèves, ligne par ligne. 3. Effacer environ 10 % des mots. 4. Tracer un espace vide sous chaque mot effacé. 5. S'entraîner à chanter à nouveau la chanson avec les élèves. S'assurer qu'ils se souviennent et chantent les mots manquants. 6. Effacez 10 % supplémentaires des mots et suivez la procédure de l'étape 2. 7. Effacez ensuite 20 à 30 % supplémentaires, de sorte qu'il ne reste plus qu'environ 50 % des mots. Entraînez-vous à chanter à nouveau la chanson. 8. Enfin, effacez 20 à 30 % supplémentaires, de sorte qu'il ne reste plus qu'environ 20 % des mots. Chantez la chanson une dernière fois. Variante Affichez d'abord les paroles. Demandez aux élèves de les mémoriser en 60 secondes. Recouvrez la dernière partie de la phrase pour chaque vers. Vérifiez ce que les élèves ont retenu. Rejouez la chanson. Continuez avec les autres parties des paroles. Note à l'enseignant Le nombre de mots à effacer et le rythme de suppression dépendent de la longueur de la chanson, de la difficulté des paroles et du niveau de vos élèves. Il n'est pas nécessaire d'effacer un pourcentage élevé de mots. Attention également à ne pas chanter la chanson trop souvent. Vous ne voulez pas qu'elle devienne ennuyeuse. Quand l'utiliser Pour pratiquer les formes réduites (généralement présentes dans les chansons) Pour travailler la prononciation et l'intonation Pour préparer une discussion Niveau Compétences Pratique Matériel Chanson sous forme de fichier audio au format adapté à la technologie, paroles Temps de préparation Les paroles doivent être connues et écrites au tableau à l'avance. La grammaire et le vocabulaire doivent être étudiés à l'avance. Durée de l'activité 20 à 30 minutes Ressources possibles Chanter à voix haute : Chansons traditionnelles https://americanenglish.state.gov/resources/sing-out-loud-traditional-songs Chanter à voix haute : Chansons pour enfants https://americanenglish.state.gov/resources/sing-out-loud-childrens-songs S'identifier